segunda-feira, 18 de abril de 2011
Apresentação de Mestrado
Em alguns momentos me perdi, mas em seguida tentava retomar a atenção ao discurso. Em seguida fomos convidados a sair da sala para que eles em conjunto chegassem a uma decisão (se a aluna estava ou não apta para utilizar o título de mestre). Voltamos a sala, e foi anunciada a aprovação.
Como ja disse foi uma experiência diferente pois mesmo já tendo passado por uma situação semelhante (apresentação de TCC), por se tratar da FURG e ser um mestrado foi bastante interessante para mim, mas me senti muito frustrada em não acompanhar a apresentação pois o tema era do meu interesse já que sou uma moradora do Balneário Cassino.
Páscoa!
O verdadeiro sentido da páscoa, para mim é acordar cedo no domingo de páscoa e mesmo não acreditando em coelhinnho procurar o que tem de novo, quais as surpresas que eu vou encontra no meu ninho!!!
quarta-feira, 13 de abril de 2011
Educação e Pedagogia
terça-feira, 12 de abril de 2011
As escolas da minha vida
Não será fácil assim
Da minha escola lembrar
A começar que foram três
Meus passos para o soletrar
De primeira pequenina
Tia Lurdinha é quem mandava
Seus olhos ficavam verdes
Quando a turma aprontava
Depois foi o “Helena”
Com a tia Jane
No jardim então aprendi
Mais do que brincar
E na primeira série
Tia Rita me ensinou o “b – a BA”
Depois disso então me lembro
Era ela minha escola
Silva Gama
Que não me saí da memória
O velho pátio
Ajudava a aprontar
E em pequenos instantes
Parecia flutuar
Nas quermesses me aninhava
E de prenda ia brincar
Participava das gincanas
E gastava todas minhas moedas
Pra ganhar umas bugigangas
Depois de tudo isso aí,
No Lemos Jr fui parar
Mas aí é outra história
E depois que vou contar!
Sei que é um poema de rimas pobres, mas fez sentido enquanto lia o texto da Cora Coralina (A escola da mestra Silvina) lembrei das minhas escolas, minhas brincadeiras, meus colegas e minhas "tias".
segunda-feira, 11 de abril de 2011
Educação Profissão
Vocação passa um idéia de algo que vem desde pequeno, sou professor pois sempre me saí bem com crianças! Essa é a frase mais ouvida em um curso de pedagogia, e é a que mais me irrita. Pois para ser professor não basta apenas ter a vocação é necessário tomar como sua profissão.
Para mim profissão é algo que escolhi fazer, me comprometi a seguir e fazer o melhor de mim, se sou professor tenho dever de educar da melhor forma possível de acordo com meu juramento, incentivando meu aluno a crescer. Acredito que o ideal seria a vocação aliada a profissão, levando em consideração que se completam!
O bico acabou se tornando uma forma prática de tapar os buracos da educação, uma estratégia imediata e barata para tapear o sistema. Mas se torna algo sem comprometimento com seu aluno, não existe a cobrança de seu superior, é uma situação que não oferece satisfação ao professor, é apenas uma estratégia de sobrevivencia. Tem com consequencias falhas na educação e marginalização dos estudantes. Ou seja é uma prática que deve ser extinguida!
quinta-feira, 7 de abril de 2011
Pra que esperar?
domingo, 3 de abril de 2011
Didática I - O curso de Pedagogia no Brasil (parte 1)
A duas semanas atrás não tivemos aula de Didática I em virtude da avaliação do MEC para reconhecimento do curso, embora algumas pessoas não queiram a coordenação do curso se envolveu bastante com esta “regulamentação” e obtiveram a nota máxima. Fico bastante orgulhosa e cada vez mais empolgada com o curso e seus potenciais, parabéns as nossas coordenadoras.
Mas voltando a pedagogia e didática, entramos numa parte bem legal do conteúdo de Didática I, como começo a preocupação em educação no Brasil, o porque e como que tudo prosseguiu depois disso. Continuo escrevendo neste blog como se estivesse falando com qualquer um, acredito que quando se fala em diário é algo bastante “íntimo e pessoal” por isso mantenho essa linguagem comum nas escritas. Através dos apontamentos feito em aula desenvolvi o esquema abaixo para que possa compreender melhor a criação do curso de Pedagogia no Brasil.
A preocupação com a educação no Brasil surgiu após a “posse ditatorial” de Getúlio Vargas em 1930, após a crise mundial de 1929 houve o período desenvolvimentista para o país. Sendo assim houve uma preocupação em formar profissionais que atendessem a mão de obra. Em 1932 é criado o Ministério da Educação e Saúde, mas a preocupação com a carreira de pedagogo só vai surgir em 1939. Desde a semana de arte moderna que aconteceu em 1922 caracterizada por um movimento revolucionário na educação, arte e cultura no Brasil surgiu o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, onde alguns intelectuais tentavam que foram alunos de Dewey – autor que trás como princípios o democrático e universalização do ensino para ambos os sexos; e discutiam a formação da Escola Nova.
1939 - Foi criada a Universidade do Brasil, cujo modelo regulamentava as universidades já existente. O curso de Pedagogia, bacharelado é criado no intuito de formar funcionários que fiscalizassem a educação;
1946 – Surgiu A lei orgânica do ensino formal, com o objetivo de autorizar os pedagogos a atuar como professores de matemática, filosofia; e em 1954 houve a ampliação desta autorização para história geral e história do Brasil.
1962 - Houve uma reforma no curso de formação (esquema 3+1) é criada uma lei de currículo mínimo onde Psicologia, Sociologia, História, Filosofia e Administração escolar, mais duas opcionais tornara-se obrigatória;
1964 - Início da ditadura, a educação sofreu muitos pois apartir de agora só era ensinado o que o governo permitia;
1968 – Reorganização dos departamentos do ensino superior no país;
1969 – Vanir Chagas, propõe que pedagogia deixe de ser bacharelado e torne-se licenciatura;
1971 – É criada a lei de diretrizes básicas, mudando a nomenclatura. O conselho federal discute o curso de pedagogia e pensa em extingui-lo;
Apartir de 1975, com o fim do período militar as discussões acerca de educação passaram a tem mais influencia e poder.
1980 – Houve a primeira Conferencial Brasileira de Educação (CBE), onde houve a dscussão do modelo de ensino existente, com o apoio dos principais intelectuais da época Sávio, Paulo Freire.
- É discutido também o direito do pedagogo participar nas eleições para administrador escolar;
- ANFOPE – Associação Nacional pela formação dos Professores, defende o interesse na formação do educadores. São feitas reuniões a cada 2 anos;
- O documento final, é considerado uma colcha de retalhos pois tem muitas áreas em que o pedagogo pode atuar: Ed. Infantil, Ed. Indígena, Ed. Especial; EJA; Administração Escolar e etc.
Enfim, através das explicações fica bem mais fácil entender as preocupações em relação ao curso e sua responsabilidade frente a sociedade e a formação dos futuros professores, ainda não terminamos o texto sobre o curso de pedagogia no Brasil portanto esperem em breve novo post finalizando essa parte da matéria.